柳树简笔画(如何评价苏曼殊)
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2023-11-15
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1. 柳树简笔画,如何评价苏曼殊?
民国传奇僧人苏曼殊,一生贪吃,嗜糖如命,最后却因暴饮暴食去世。
他曾三次出家,三次还俗,最抵不过食物的诱惑。无论吃什么,苏曼殊都要尽兴吃个够。这种不好的生活习惯,让他每次大吃大喝后,都要病一场。
有一次,苏曼殊到朋友家里做客,一个人就吃了四个人的食量,因为撑得不行,临走时他这样跟朋友说:我三天后再来。
一、做客吃四人份食量
对于吃这件事,苏曼殊是十分痴迷的,如果他称吃货第二,应该没人敢称第一。另外,苏曼殊要不暴饮暴食,要不就几天不吃,给身体造成了很大的伤害。
有一次,苏曼殊应邀去朋友易白沙家里做客,用餐的时候,他一共吃了一碗炒面,两盘虾脍,还吃了十个春卷,外加一些糖果等小零食。
由于苏曼殊吃东西时狼头虎咽,让易白沙觉得他肯定是生活艰难,没钱吃饭,便再次邀请他第二天也来做客。
只是平时暴食惯了的苏曼殊,知道自己身体肯定会不舒服,便说:“不行,吃多了!明日须病,后日须病,三日后当再来打扰。”
无独有偶,苏曼殊有一次去帮人写条幅,主人留他吃饭,还准备了鲍鱼招待他。只是这家人不了解他的习惯,只准备了一盘。
苏曼殊吃完这一盘的鲍鱼后,心里还想吃,却又不好意思直说,便自己跑去买了三盘,吃得干干净净。
晚上回家后,他肚子疼痛难忍,拉了一晚上的肚子不说,愣是休息了好几天才恢复。
实际上,苏曼殊也知道如此暴饮暴食对身体不好,只是他悲观厌世,不知何去何从,只能借吃来自暴自弃,自我折磨。
二、日食冰水五六斤
鲁迅曾说过:“我的朋友中有一个古怪的人,一有了钱就喝酒用光,没有了钱就到寺里老老实实过活。”
此人,便是苏曼殊。
苏曼殊贪吃起来,连冰水都不放过。当时他在日本留学,十分沉迷于吃冰水。只要一有时间,便会去周边的冰店里,喝上个五六斤的冰水。
有一次,苏曼殊因为喝了太多的冰水,导致身体不舒服,躺在床上一动也不动,人们都以为他死了。
人们担心他,便去房间看他,看到他还有呼吸,心里的石头才落地。
然而,无论头一天喝冰水多么不舒服,第二天苏曼殊还是会去冰店里接着喝。因为吃冰太多,他的肠胃也是被搞得一团糟。
苏曼殊吃东西是不加节制的,喜欢吃的东西,一次性要吃个够。在日本期间,他还喜欢吃生鱼片,并且自创新吃法,用糖和醋拌起来一起吃。
有一次,苏曼殊的一个日本朋友请他吃生鱼片,他一次性吃了三斤多,仍然意犹未尽。
有人听说苏曼殊食量惊人,便跟他打赌要吃完六十个包子。结果他不但不拒绝,还真的吃完了。
当时,苏曼殊吃到第五十个的时候,已经有些吃力了,朋友担心他的身体,就劝他不要吃了,让他认输,没想到他不愿意停下来,因此还跟朋友吵了起来。
三、消极厌世,用食物逃避
苏曼殊最爱吃的食物,还是糖。
他自称“糖僧”,可以一天吃酥糖三十包,为了吃糖,甚至把自己的金牙齿敲下来去换钱买糖。
因为暴饮暴食的生活习惯,苏曼殊患上了严重的肠胃病,住院期间,医生千叮咛万嘱咐,让他不要在吃糖了。
只是,对于嗜糖如命的苏曼殊来说,不让他吃糖,比让他死还难受。他总是背着医生跑出去,买各种各样的甜食吃,他的肠胃病,在这样的折腾下越来越严重。
最后,苏曼殊也是死于肠胃病。
他去世后,床下面藏着许多糖纸,还有一些没吃的糖。
事实上,苏曼殊的暴饮暴食,只是他逃避现实的一种方式。
当时的陈独秀,看懂了苏曼殊的厌世情绪,曾说:“他眼见举世污浊,厌世的心肠很热烈,但又找不到其它出路,于是便乱吃乱喝起来,以求速死。在许多的朋友中间,像苏曼殊这样清白的人,真是不可多得的了。”
正是因为长期处在挣扎的边缘,苏曼殊才会三次出家又三次还俗。他深陷红尘的泥沼,一次次想要拜托俗世遁入空门,最后又斩不断情缘,选择还俗。
正是这种巨大的孤独和空虚,让苏曼殊不得不以食物来逃避现实,获得短暂的满足。对于他而言,最后的离开,也是一种解脱吧。
![柳树简笔画(如何评价苏曼殊)](/static/artimg/20231111/654f4002a64b6.jpg)
2. 山水画多久才能学会?
我自幼喜欢画画,生活在偏远的农村里,无师传教,只得信手涂鸦,初中未毕业就到农业社种田去了,改革开放前还当过瓦木学徒工,90年代后期,我才有幸进入工厂做美工。
1989年年我参加了中国书画函授大学中国画专业的学习,学人物、山水画,对中国画史、画论、画法才有了一个比较系统的了解。
学习结束以后,扬州市江都区要成立一个书画院,经过选拔,我终于进画院了,于是我信心百倍,干劲十足。文化局很重视我们的学习,经过寒窗数载,我收获甚丰,后来进京拜访名师,有幸成了著名画家姚治华的入室弟子。
姚治华老师是原来中央美术学院的画系主任,姚先生似乎没有专门拜过哪一门业师,他的成就主要借助于个人努力,写生比较多,画面很接地气,因此姚老师即便是从中央美院退下来以后,他还创办了中国书画函授大学,并担任校长,他虽有众多学生,但并不用千篇一律的训练要求,他主要给我看古画,上至宋元,下到明清,边看边讲,指出要点,或有高朋满座,则兴致勃勃,谈笑风生,趣闻逸事,而语中总会归到画题,姚老师并不提倡直接临他自己的作品,我却偷偷在晚上摹写,久而久之,他并不责怪,反而因势利导,有时还加上几笔。
借鉴传统,在学习时作用很大,姚老师非常强调这一点,他说:“师古人可以省去很多力气”,但他又说:“停留在古人技法上也不对,必须发展创新,这就需要师造化。有时候我去写生,由于场面太大,加上有些地方真的不适合学生,我也无从下笔,只得拍几张照片,晚上回家照的照片进行创作。
临摹、写生只不过是手段,学画的最终目的是创作,这里限于篇幅,向老师学习创作的体会,有机会再述。
3. 如何拍摄垂柳的婆娑之美?
有关春天的柳树,不论诗句还是图片,古往今来还是不胜枚举
有诗云:“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华,烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。白树绕堤沙,怒涛卷霜雪。天堑无涯,市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。”
再有,古墓英中即短蓬,杖藜我过桥东,沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
又有,花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕,枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。
由此可见柳树在古人心目当中,地位已经是非常高的,犹如两袖清风,婆娑柔美,又有事情,更赋画意。
而近代史对柳树,更加赞美有加,其中一幅齐白石的灞桥烟柳,更是将柳树的风格推向了艺术顶峰。
艺术及源于生活有高于生活,艺术中的灞桥烟柳,虽跟实物无处对照,但生活中的灞桥烟柳之景还是处处可见。
不论是艺术绘画还是摄影创作,其体现的手法与手段大同小异,既能体现出灞桥孤芳自赏的骄傲,又可体现出烟柳那风雨妖娆的婆娑之美。此情此景天时地利人和,此处只欠一架相机。(要是能认同,及时点下关注)
4. 你最喜欢带孩子做什么手工?
你好,很荣幸回答你的问题,希望我的回答可以给你带去帮助。文笔不好,只能分享一下我自己的亲身感受。
下图是我和孩子的一些手工制作日常,我喜欢把他们用相机记录下来,回忆的时候都是温馨甜蜜的。
我带孩子做手工是没有什么限制的,因为我觉得手工制作本身就是需要发挥无限的想象力去创造,结果的好坏没有那么的重要,最主要是过程是认真且享受的。我们一起做各种颜色和造型的小馒头,水果拼盘,饺子等等。她会对自己的作品更加青睐,每次都吃的很欢儿!还会一起做风车,捏橡皮泥,折纸……很多时候是通过西瓜视频学习到新的手工,就赶紧和她一起动手做起来!甚至我看到路边刚刚冒新芽的杨柳也会教她做我们小时候玩的口哨,一起乐此不疲的吹半天,彼此更像两个伙伴那样!
这样的亲子手工,拉近了我们之间的距离,嘻嘻哈哈追逐嬉闹,很多时候我都忘记了自己的年龄,它带给我们无数的快乐和美好的回忆。同时我发现孩子的创作能力越来越强,生活中也越来越自信,学习上也爱积极动脑思考问题……
这些都是手工带给我们的快乐,它是所有的电子产品代替不了的!
希望我的回答能带给您一点点的帮助。
5. 如何提高孩子的学习能力该怎么做?
这个问题可以很大。所有父母都关心,也都在摸索。我说说我的浅见。
【学习能力】是每个人都需要,而且一生都在应用的能力。所以建议家长们不要仅仅局限于“学习成绩”这一件事,而要把眼光放长远一点。想想怎样做才能让孩子终生,持续,且有效地去学习。
爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。这句话从未过时。对于孩子来说,兴趣太重要了。因为他们是孩子,无法像我们大人一样去权衡某件事的利弊再判断要不要做。我们家噜噜从小不肯吃胡萝卜。哪怕我们磨破了嘴皮跟他说胡萝卜对身体好,吃了会变聪明变帅长高,都不管用。
孩子决定做一件事的逻辑非常简单,喜欢就做,讨厌就拒绝。
而当我们强迫孩子去做他们不喜欢的事情的时候,哪怕他们表面顺从了,可内心还是反抗的。那么我们的效果就会大打折扣。
所以,找一个孩子喜欢的领域开始吧,孩子们会主动去求知、去探索、去实践。那样你和孩子都会轻松许多!如果不能完全跟随孩子的兴趣(比如孩子就喜欢打架恶作剧)时,也应该尽量站在孩子的角度找一个他们或许会感兴趣的事情切入。
逐步引导,教给孩子探索的逻辑。逻辑又是一个特别特别重要的因素。逻辑是指【思考的方法】。
好的思考逻辑可以帮助孩子更全面,更深入地认识事物,从而达到“理解”→“总结”→“创新”的高度。
1,全面,深入认识事物我们可以引导孩子尽可能多地说出一个事物的关联项。
比如一个苹果,我们能想到什么。它可以是红皮,青皮,黄皮。它长在树上的。它是一种水果,可以吃。还有吗?
孩子卡壳的时候父母要学会用更具体一点的问题去引导。
苹果一般有多大呀?一只手抓得住吗?
红皮的苹果和黄皮的苹果吃起来有什么不一样吗?这是为什么呢?
苹果树长什么样子呀?苹果长在树上那它成熟了会掉下来吗?
苹果生长在哪里呀?我们的城市为什么看不到苹果呢?(温带水果)
我们为什么要吃苹果呢?苹果有什么好处吗?
去年平安夜的时候Kate阿姨给你送了一个苹果,你还记得是什么意思吗?
我们还看到牛顿小时候的故事,你能给妈妈讲一遍吗?
然后再陪孩子一起发散思维:
还有什么水果是长在树上的呀?
关于地心引力,你还能想到什么例子吗?
关于苹果的,你还想到了什么妈妈没想到的吗?你还有什么想知道的吗?
2,带着孩子一起归纳总结,画思维导图世间万物都是相互联系相互影响的。了解了单个事物之后尽量引导孩子画一画思维导图,完善学习网络。随着学习的增加和深入,这张学习网会越来越大,越来越交错,孩子的大脑信息处理就会越来越立体,越高效。
学过了苹果之后,孩子可能已经把苹果和平安夜,牛顿万有引力,温带等联系起来了。这个时候再去学习气候,再接着学地球等等完全是顺势而为。孩子脑袋里已经塞满了问号他会急于想知道答案的。
最后,父母要敢于带着或陪着孩子去实践最好的记忆方法是【实践】。更何况很多事情我们并不知道,并不确定答案,唯有付诸实践才知晓。
我自己初中刚上化学的时候实在头疼,化学分子式,化学公式完全记不住,整天云里雾里。我爹后来花钱让我去一个兴趣班之类的科学实验室,还挺贵的,去了一个学期左右。再后来化学就通了。
那个科学实验室里面一堆器材设备。有各种3D立体组合的分子结构,上课的时候老师就是带着大家做实验。而且会在保证安全的情况下允许大家尝试量的变化,类似化学物质的替换。
孩子对于这个世界的【真实】接触得越多,他的信息会越丰富,他的思考会越深入。我跟孩子说【潮汐】,他不会理解,哪怕我播放视频给他看,都不及我带他去现场看一次。
生活中也是,孩子有了一些探索的想法,在可以承受范围内应该鼓励孩子去尝试实践。
我常常想,特斯拉的老总马斯克太敢想太敢干了,殊不知其实“想”和“干”本就是相辅相成的吧。①从兴趣出发,②引导孩子学会思考,③并鼓励他动手实践。你将会收获一个主动学习,善于学习的孩子,甚至未来的【伊隆·马斯克】我是@东九区噜噜妈, 一个也在育儿中摸爬滚打的宝妈。
6. 中国艺术家你最喜欢谁?
金陵傅抱石,他是中国现代艺术家中最受追捧的画家之一。
“人品”、“学问”、“天才”是造成中国绘画基本思想的三大要素,而傅抱石就是天才型的画家。他用激情和诗意来作画,有着不可一世的气概。他的性情使他的作品洋溢着浓郁的诗意色彩。
他还以三绝登上了中国绘画的巅峰。
他重要的成就在于山水画,在山水画的创作中,他独创了“散锋笔法”即著名的“抱石皴”其中又以风雨图尤佳,素有“一半山川带雨痕”的美称。画雨时所用的方法,是很有创造性的。他强调画面的气氛。为了创造一种有强烈感染力的气氛,他敢于使用前所未有的手段和方法,这大大丰富和发展了传统技法。此为第一绝。
二绝人物画,以“抱石皴”衬托“勾魂眼”。是说傅抱石人物画,线条极为凝练,勾勒中速度、压力和面积三要素相统一,其“抱石皴”虽是山水衬景,却能让您体验到名人笔下优秀诗篇的意境和历史故事的情境,特别是在“勾魂眼”牵引下,这此意境则更显生动,彰显大师独特的个性风格。
第三绝:以群体“勾魂眼”凸显作品主题。在《丽人行》、《琵琶行》、《眉锁章台》、《兰亭修禊图》、《文会图》、《游春图》、《九老图》、《青枫欲赤》和《人民公社好》等等,一大批人物画中,大师以群体“勾魂眼”为我们奉献了一代国色,其中《丽人行》则有37人之多、《兰亭修禊图》则更多且不见首尾,表现了一个合于主题的宏大场景,也成为大师人物画的一大经典特总结傅抱石一生创作历程,以金刚坡时期“抱石皴”山水画成名,以线条优美的人物画广受追捧,最终以巨幅《江山如此多娇》登上中国现代绘画巅峰,这其间,大师将山水画与人物画相结合,也将各自技法融通,走出了一条属于自己鲜明特色的艺术之路,也在当下拍场继续光辉闪耀。
傅抱石的艺术主张:
中国画学上最高的原则本以"气韵生动"为第一,因为"动",所以才有价值,才是一件美术品。西洋画是年轻的,中国画是年老的。西洋画是客观的,中国画是主观的。西洋画是说明的,中国画是含蓄的。中国画看起来总是又像又不像,犹如乡下姑娘进城,总怕看得一清二楚似的。中国画家的惟一的目的,是如何找掩护,不像西洋画一目了然。西洋画是动的热的,中国画是静的冷的。西洋画好像是属于春天夏天,中国画则是秋冬之画,一股萧疏淡泊之气,充满纸上。一个有成就的中国山水画家,必须心藏千山万水,把写生过的山山水水逐渐变成胸中丘壑。更多作品欣赏7. 清明节画什么好?
我们清明节主题,是学简笔画,怎么画出二十四节气清明节清明简笔画,我们准备了水彩,画架,背上画画工具来到郊外,可以画些什么呢?拿起手中画笔,一起画起来吧!不是啊,画出被风吹拂的绿柳枝,画出一行行的小燕子,画出一片青草地,画出一个个的青团
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1. 柳树简笔画,如何评价苏曼殊?
民国传奇僧人苏曼殊,一生贪吃,嗜糖如命,最后却因暴饮暴食去世。
他曾三次出家,三次还俗,最抵不过食物的诱惑。无论吃什么,苏曼殊都要尽兴吃个够。这种不好的生活习惯,让他每次大吃大喝后,都要病一场。
有一次,苏曼殊到朋友家里做客,一个人就吃了四个人的食量,因为撑得不行,临走时他这样跟朋友说:我三天后再来。
一、做客吃四人份食量
对于吃这件事,苏曼殊是十分痴迷的,如果他称吃货第二,应该没人敢称第一。另外,苏曼殊要不暴饮暴食,要不就几天不吃,给身体造成了很大的伤害。
有一次,苏曼殊应邀去朋友易白沙家里做客,用餐的时候,他一共吃了一碗炒面,两盘虾脍,还吃了十个春卷,外加一些糖果等小零食。
由于苏曼殊吃东西时狼头虎咽,让易白沙觉得他肯定是生活艰难,没钱吃饭,便再次邀请他第二天也来做客。
只是平时暴食惯了的苏曼殊,知道自己身体肯定会不舒服,便说:“不行,吃多了!明日须病,后日须病,三日后当再来打扰。”
无独有偶,苏曼殊有一次去帮人写条幅,主人留他吃饭,还准备了鲍鱼招待他。只是这家人不了解他的习惯,只准备了一盘。
苏曼殊吃完这一盘的鲍鱼后,心里还想吃,却又不好意思直说,便自己跑去买了三盘,吃得干干净净。
晚上回家后,他肚子疼痛难忍,拉了一晚上的肚子不说,愣是休息了好几天才恢复。
实际上,苏曼殊也知道如此暴饮暴食对身体不好,只是他悲观厌世,不知何去何从,只能借吃来自暴自弃,自我折磨。
二、日食冰水五六斤
鲁迅曾说过:“我的朋友中有一个古怪的人,一有了钱就喝酒用光,没有了钱就到寺里老老实实过活。”
此人,便是苏曼殊。
苏曼殊贪吃起来,连冰水都不放过。当时他在日本留学,十分沉迷于吃冰水。只要一有时间,便会去周边的冰店里,喝上个五六斤的冰水。
有一次,苏曼殊因为喝了太多的冰水,导致身体不舒服,躺在床上一动也不动,人们都以为他死了。
人们担心他,便去房间看他,看到他还有呼吸,心里的石头才落地。
然而,无论头一天喝冰水多么不舒服,第二天苏曼殊还是会去冰店里接着喝。因为吃冰太多,他的肠胃也是被搞得一团糟。
苏曼殊吃东西是不加节制的,喜欢吃的东西,一次性要吃个够。在日本期间,他还喜欢吃生鱼片,并且自创新吃法,用糖和醋拌起来一起吃。
有一次,苏曼殊的一个日本朋友请他吃生鱼片,他一次性吃了三斤多,仍然意犹未尽。
有人听说苏曼殊食量惊人,便跟他打赌要吃完六十个包子。结果他不但不拒绝,还真的吃完了。
当时,苏曼殊吃到第五十个的时候,已经有些吃力了,朋友担心他的身体,就劝他不要吃了,让他认输,没想到他不愿意停下来,因此还跟朋友吵了起来。
三、消极厌世,用食物逃避
苏曼殊最爱吃的食物,还是糖。
他自称“糖僧”,可以一天吃酥糖三十包,为了吃糖,甚至把自己的金牙齿敲下来去换钱买糖。
因为暴饮暴食的生活习惯,苏曼殊患上了严重的肠胃病,住院期间,医生千叮咛万嘱咐,让他不要在吃糖了。
只是,对于嗜糖如命的苏曼殊来说,不让他吃糖,比让他死还难受。他总是背着医生跑出去,买各种各样的甜食吃,他的肠胃病,在这样的折腾下越来越严重。
最后,苏曼殊也是死于肠胃病。
他去世后,床下面藏着许多糖纸,还有一些没吃的糖。
事实上,苏曼殊的暴饮暴食,只是他逃避现实的一种方式。
当时的陈独秀,看懂了苏曼殊的厌世情绪,曾说:“他眼见举世污浊,厌世的心肠很热烈,但又找不到其它出路,于是便乱吃乱喝起来,以求速死。在许多的朋友中间,像苏曼殊这样清白的人,真是不可多得的了。”
正是因为长期处在挣扎的边缘,苏曼殊才会三次出家又三次还俗。他深陷红尘的泥沼,一次次想要拜托俗世遁入空门,最后又斩不断情缘,选择还俗。
正是这种巨大的孤独和空虚,让苏曼殊不得不以食物来逃避现实,获得短暂的满足。对于他而言,最后的离开,也是一种解脱吧。
2. 山水画多久才能学会?
我自幼喜欢画画,生活在偏远的农村里,无师传教,只得信手涂鸦,初中未毕业就到农业社种田去了,改革开放前还当过瓦木学徒工,90年代后期,我才有幸进入工厂做美工。
1989年年我参加了中国书画函授大学中国画专业的学习,学人物、山水画,对中国画史、画论、画法才有了一个比较系统的了解。
学习结束以后,扬州市江都区要成立一个书画院,经过选拔,我终于进画院了,于是我信心百倍,干劲十足。文化局很重视我们的学习,经过寒窗数载,我收获甚丰,后来进京拜访名师,有幸成了著名画家姚治华的入室弟子。
姚治华老师是原来中央美术学院的画系主任,姚先生似乎没有专门拜过哪一门业师,他的成就主要借助于个人努力,写生比较多,画面很接地气,因此姚老师即便是从中央美院退下来以后,他还创办了中国书画函授大学,并担任校长,他虽有众多学生,但并不用千篇一律的训练要求,他主要给我看古画,上至宋元,下到明清,边看边讲,指出要点,或有高朋满座,则兴致勃勃,谈笑风生,趣闻逸事,而语中总会归到画题,姚老师并不提倡直接临他自己的作品,我却偷偷在晚上摹写,久而久之,他并不责怪,反而因势利导,有时还加上几笔。
借鉴传统,在学习时作用很大,姚老师非常强调这一点,他说:“师古人可以省去很多力气”,但他又说:“停留在古人技法上也不对,必须发展创新,这就需要师造化。有时候我去写生,由于场面太大,加上有些地方真的不适合学生,我也无从下笔,只得拍几张照片,晚上回家照的照片进行创作。
临摹、写生只不过是手段,学画的最终目的是创作,这里限于篇幅,向老师学习创作的体会,有机会再述。
3. 如何拍摄垂柳的婆娑之美?
有关春天的柳树,不论诗句还是图片,古往今来还是不胜枚举
有诗云:“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华,烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。白树绕堤沙,怒涛卷霜雪。天堑无涯,市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。”
再有,古墓英中即短蓬,杖藜我过桥东,沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
又有,花褪残红青杏小,燕子飞时,绿水人家绕,枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草。
由此可见柳树在古人心目当中,地位已经是非常高的,犹如两袖清风,婆娑柔美,又有事情,更赋画意。
而近代史对柳树,更加赞美有加,其中一幅齐白石的灞桥烟柳,更是将柳树的风格推向了艺术顶峰。
艺术及源于生活有高于生活,艺术中的灞桥烟柳,虽跟实物无处对照,但生活中的灞桥烟柳之景还是处处可见。
不论是艺术绘画还是摄影创作,其体现的手法与手段大同小异,既能体现出灞桥孤芳自赏的骄傲,又可体现出烟柳那风雨妖娆的婆娑之美。此情此景天时地利人和,此处只欠一架相机。(要是能认同,及时点下关注)
4. 你最喜欢带孩子做什么手工?
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这样的亲子手工,拉近了我们之间的距离,嘻嘻哈哈追逐嬉闹,很多时候我都忘记了自己的年龄,它带给我们无数的快乐和美好的回忆。同时我发现孩子的创作能力越来越强,生活中也越来越自信,学习上也爱积极动脑思考问题……
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5. 如何提高孩子的学习能力该怎么做?
这个问题可以很大。所有父母都关心,也都在摸索。我说说我的浅见。
【学习能力】是每个人都需要,而且一生都在应用的能力。所以建议家长们不要仅仅局限于“学习成绩”这一件事,而要把眼光放长远一点。想想怎样做才能让孩子终生,持续,且有效地去学习。
爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。这句话从未过时。对于孩子来说,兴趣太重要了。因为他们是孩子,无法像我们大人一样去权衡某件事的利弊再判断要不要做。我们家噜噜从小不肯吃胡萝卜。哪怕我们磨破了嘴皮跟他说胡萝卜对身体好,吃了会变聪明变帅长高,都不管用。
孩子决定做一件事的逻辑非常简单,喜欢就做,讨厌就拒绝。
而当我们强迫孩子去做他们不喜欢的事情的时候,哪怕他们表面顺从了,可内心还是反抗的。那么我们的效果就会大打折扣。
所以,找一个孩子喜欢的领域开始吧,孩子们会主动去求知、去探索、去实践。那样你和孩子都会轻松许多!如果不能完全跟随孩子的兴趣(比如孩子就喜欢打架恶作剧)时,也应该尽量站在孩子的角度找一个他们或许会感兴趣的事情切入。
逐步引导,教给孩子探索的逻辑。逻辑又是一个特别特别重要的因素。逻辑是指【思考的方法】。
好的思考逻辑可以帮助孩子更全面,更深入地认识事物,从而达到“理解”→“总结”→“创新”的高度。
1,全面,深入认识事物我们可以引导孩子尽可能多地说出一个事物的关联项。
比如一个苹果,我们能想到什么。它可以是红皮,青皮,黄皮。它长在树上的。它是一种水果,可以吃。还有吗?
孩子卡壳的时候父母要学会用更具体一点的问题去引导。
苹果一般有多大呀?一只手抓得住吗?
红皮的苹果和黄皮的苹果吃起来有什么不一样吗?这是为什么呢?
苹果树长什么样子呀?苹果长在树上那它成熟了会掉下来吗?
苹果生长在哪里呀?我们的城市为什么看不到苹果呢?(温带水果)
我们为什么要吃苹果呢?苹果有什么好处吗?
去年平安夜的时候Kate阿姨给你送了一个苹果,你还记得是什么意思吗?
我们还看到牛顿小时候的故事,你能给妈妈讲一遍吗?
然后再陪孩子一起发散思维:
还有什么水果是长在树上的呀?
关于地心引力,你还能想到什么例子吗?
关于苹果的,你还想到了什么妈妈没想到的吗?你还有什么想知道的吗?
2,带着孩子一起归纳总结,画思维导图世间万物都是相互联系相互影响的。了解了单个事物之后尽量引导孩子画一画思维导图,完善学习网络。随着学习的增加和深入,这张学习网会越来越大,越来越交错,孩子的大脑信息处理就会越来越立体,越高效。
学过了苹果之后,孩子可能已经把苹果和平安夜,牛顿万有引力,温带等联系起来了。这个时候再去学习气候,再接着学地球等等完全是顺势而为。孩子脑袋里已经塞满了问号他会急于想知道答案的。
最后,父母要敢于带着或陪着孩子去实践最好的记忆方法是【实践】。更何况很多事情我们并不知道,并不确定答案,唯有付诸实践才知晓。
我自己初中刚上化学的时候实在头疼,化学分子式,化学公式完全记不住,整天云里雾里。我爹后来花钱让我去一个兴趣班之类的科学实验室,还挺贵的,去了一个学期左右。再后来化学就通了。
那个科学实验室里面一堆器材设备。有各种3D立体组合的分子结构,上课的时候老师就是带着大家做实验。而且会在保证安全的情况下允许大家尝试量的变化,类似化学物质的替换。
孩子对于这个世界的【真实】接触得越多,他的信息会越丰富,他的思考会越深入。我跟孩子说【潮汐】,他不会理解,哪怕我播放视频给他看,都不及我带他去现场看一次。
生活中也是,孩子有了一些探索的想法,在可以承受范围内应该鼓励孩子去尝试实践。
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6. 中国艺术家你最喜欢谁?
金陵傅抱石,他是中国现代艺术家中最受追捧的画家之一。
“人品”、“学问”、“天才”是造成中国绘画基本思想的三大要素,而傅抱石就是天才型的画家。他用激情和诗意来作画,有着不可一世的气概。他的性情使他的作品洋溢着浓郁的诗意色彩。
他还以三绝登上了中国绘画的巅峰。
他重要的成就在于山水画,在山水画的创作中,他独创了“散锋笔法”即著名的“抱石皴”其中又以风雨图尤佳,素有“一半山川带雨痕”的美称。画雨时所用的方法,是很有创造性的。他强调画面的气氛。为了创造一种有强烈感染力的气氛,他敢于使用前所未有的手段和方法,这大大丰富和发展了传统技法。此为第一绝。
二绝人物画,以“抱石皴”衬托“勾魂眼”。是说傅抱石人物画,线条极为凝练,勾勒中速度、压力和面积三要素相统一,其“抱石皴”虽是山水衬景,却能让您体验到名人笔下优秀诗篇的意境和历史故事的情境,特别是在“勾魂眼”牵引下,这此意境则更显生动,彰显大师独特的个性风格。
第三绝:以群体“勾魂眼”凸显作品主题。在《丽人行》、《琵琶行》、《眉锁章台》、《兰亭修禊图》、《文会图》、《游春图》、《九老图》、《青枫欲赤》和《人民公社好》等等,一大批人物画中,大师以群体“勾魂眼”为我们奉献了一代国色,其中《丽人行》则有37人之多、《兰亭修禊图》则更多且不见首尾,表现了一个合于主题的宏大场景,也成为大师人物画的一大经典特总结傅抱石一生创作历程,以金刚坡时期“抱石皴”山水画成名,以线条优美的人物画广受追捧,最终以巨幅《江山如此多娇》登上中国现代绘画巅峰,这其间,大师将山水画与人物画相结合,也将各自技法融通,走出了一条属于自己鲜明特色的艺术之路,也在当下拍场继续光辉闪耀。
傅抱石的艺术主张:
中国画学上最高的原则本以"气韵生动"为第一,因为"动",所以才有价值,才是一件美术品。西洋画是年轻的,中国画是年老的。西洋画是客观的,中国画是主观的。西洋画是说明的,中国画是含蓄的。中国画看起来总是又像又不像,犹如乡下姑娘进城,总怕看得一清二楚似的。中国画家的惟一的目的,是如何找掩护,不像西洋画一目了然。西洋画是动的热的,中国画是静的冷的。西洋画好像是属于春天夏天,中国画则是秋冬之画,一股萧疏淡泊之气,充满纸上。一个有成就的中国山水画家,必须心藏千山万水,把写生过的山山水水逐渐变成胸中丘壑。更多作品欣赏7. 清明节画什么好?
我们清明节主题,是学简笔画,怎么画出二十四节气清明节清明简笔画,我们准备了水彩,画架,背上画画工具来到郊外,可以画些什么呢?拿起手中画笔,一起画起来吧!不是啊,画出被风吹拂的绿柳枝,画出一行行的小燕子,画出一片青草地,画出一个个的青团
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